Elke maand verstuur ik een nieuwsbrief over onderwijs, werkbaar werk, technologie en de dingen des levens. Een lijstje propvol inzichten, leestips en aanbevelingen. Wil je deze brief ook in je mailbox? Geef je hier op.
Ik trap even een open deur in: het gaat niet goed met ons onderwijs. Daarmee vertel ik niets nieuws. Oorzaken zijn er in alle kleuren en maten, net zoals oplossingen. Het is soms moeilijk om door het bos de bomen te zien. Net zoals bij Rome zijn er waarschijnlijk verschillende wegen naar de juiste eindbestemming. Toch schuilt er daar ook een gevaar in. Een gevaar van versnippering. Een gevaar voor een gebrek aan focus. Als we op te veel verschillende terreinen proberen om dit probleem op te lossen, kan het zijn dat we ter plaatse blijven trappelen. Maar de vraag stelt zich dan, welke focus moeten we dan nemen? Wel, Tim Surma en Henk Byls doen in De Morgen een hele duidelijke suggestie. We moeten focussen op het Wat en het Hoe.
Ik ben het daar meer dan mee eens. Kiezen voor een kennisrijk curriculum (Wat) zal zorgen voor een sterke basis waar we onze maatschappij op kunnen enten. Dat kennisrijk curriculum heeft natuurlijk alleen maar kans van slagen als het goed onderwezen wordt (Hoe). Inzetten op die twee peilers is de focus die we nodig hebben om ons onderwijs terug op de rails te krijgen.
In het onderwijsnieuws van december komen we trouwens nog even terug op de PISA-resultaten die begin december werden gepubliceerd en die de lont weer even in het kruitvat staken en de crisissfeer in ons onderwijs aanwakkerden. Pedro De Bruyckere houdt daarbij een sterk betoog om de focus niet te verliezen. PISA is altijd voer voor discussie en er valt veel aan te merken op hoe en wat ze doen, maar de essentie blijft natuurlijk wel dat we met een gigantisch aantal jongeren zitten die functioneel analfabeet zijn. Iets wat we als welvarend land niet mogen aanvaarden.
Wist je trouwens dat je het onderwijsnieuws ook integraal op Youtube kan bekijken.
Over die PISA trouwens nog een bedenking van Gert Biesta, opgetekend door Johannes Visser
Een tool/techtipje: Jij leest deze nieuwsbrief misschien wel in je browser. Waarschijnlijk is dat Google Chrome. Ik gebruik nu al een hele tijd de browser Arc. Arc is echt een browser waar je in kan werken. Je kan er namelijk ‘spaces’ in maken rond specifieke onderwerpen. Zo heb ik een space ‘Buiten De Krijtlijnen’ voor alle links, websites rond Buiten De Krijtlijnen, maar ook een space rond specfieke projecten op het werk. In elke space kan je websites bookmarken, websites verzamelen etc … Zo kan je eigenlijk je webbrowser ordenen en zit je niet op het einde van een werkdag of werkweek met een hele lijst aan tabbladen die openstaan. Arc gebruiken is echt een gamechanger voor mij en ik denk niet dat ik ooit nog terug kan.
We lanceerden deze week onze podcastaflevering rond toetsing met Dominique Sluijsmans en Arjen Nanninga. Een gesprek dat al heel lang geleden werd opgenomen en nu eindelijk voor iedereen te beluisteren is.
Er zitten een heel aantal takeaways in het gesprek, maar wat ik meeneem is het feit dat het interessante gesprek niet zit in wat is nu een 10 op 10 op een toets, maar dat de vraag net moet zijn, wat is een 5 op 10. Wat is de cesuur waarop we zeggen dat een leerling geslaagd is voor een toets of een examen. Dat is de interessante discussie die je met je vakgroep moet voeren want daar hangt vaak bijzonder veel vanaf. Als je dat niet helder hebt, hoe kan je dan bijvoorbeeld attesten of adviezen uitschrijven voor je leerlingen?
Dit was het weer voor deze nieuwsbrief. Vond je het interessant? Stuur deze brief dan door naar al je collega’s, vrienden of kennissen. Je doet er me een groot plezier mee.
Heb je vragen of wil je iets weten? Aarzel niet om me te mailen: rinke@dekrijtlijnen.be!
Tot de volgende!
Rinke